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关于加强我市青少年心理健康教育的建议

2017年07月20日 16:22:49  来源: 桂视网  所属分类:提案与回复  编辑:黄赐勇  阅读:   查看评论()
关于加强我市青少年心理健康教育的建议
提案者:民进桂林市委会
  随着社会的发展,信息技术的更新,学生获得信息的途径日益丰富,心理需求越来越大,因此,关注学生心理健康,提高家庭教育的有效性也成为了如今一个重要的话题。
  近年来,我们常常会听到一些让人痛心的报道。有孩子自杀了,在学校内被殴打了,少年交友不慎,误入歧途了……这些事件的发生,不但给家庭造成了巨大的伤痛,同时,也危害了社会的和谐发展。
  家长是孩子的监护人,更是孩子成长过程中影响最大的“老师”。家长们都希望自己的孩子能健康成长,能有出息。然而,很多时候他们的愿望都不能实现。那是因为,在家庭教育中,家长不懂得如何去引导自己的孩子,不懂得怎样和孩子沟通,更有甚者,在不知不觉的爱中,对孩子造成了伤害。
  关注青少年心理健康,做好孩子的引路人,不仅老师应具有一定的心理健康知识,家长更需要专业的学习和培训。
  目前,我市教育行政部门、共青团及各级各类学校,根据各自的工作职能,开展了一系列的青少年心理健康教育活动,一定程度上促进了青少年学生的健康发展。但在教育问题上还存在着一些问题:
  1、中小学校心理辅导室的配备参差不齐。大多数学校没有心理辅导室,一些条件好点的学校配备有,但学校由于心理教师稀缺,难以满足学生心理辅导需求。
  2、心理健康课程的开设不够。相关文件对于学校心理健康教育的开设是建议性的,而非硬性规定,因此心理健康教育缺乏制度保障,相关工作流于形式。城区的学校还有一些数量的教育活动,乡村学校几乎没有。同时,有关心理健康教育的教材也缺泛,无法进行有效的心理健康教育。
  3、心理健康教育师资缺乏。心理专业毕业的专职心理健康教育教师不足,无法满足学校对教师的需求。学校通过组织教师参加心理健康教育培训,但这部分教师在心理辅导技巧的实际操作方面仍然十分薄弱,无法对学生进行系统的心理健康辅导。
为此建议:
  1、加强学校心理辅导室的建设。学校要建立专门的心理健康教育机构,出台学校心理辅导室建设的标准及基本要求,有专门的心理教师负责学生的心理健康教育,要做到人员到位、管理到位、服务到位。
  2、足额开设心理健康教育课程,鼓励学校编写校本教材。学校应明确相应专兼职心理教师的配备人数、学校心理健康教育课时。条件较好的学校,可以根据学校实际情况编写心理健康教育校本教材。
  3、加大师资培训以及心理健康教育专业人才引进力度。把心理健康教育的培训列入学校师资培训计划中,通过专家指导、短期培训,逐步建立一支专业知识过硬的心理健康教育队伍。加大心理健康教育专业人才引进力度,逐步形成一支专兼职相结合的青少年心理健康教育师资队伍。

  4、开办家长心理健康知识学习班。家长和家庭教育对学生心理健康教育起着重要作用,学校通过家长会、家长讲座等方式对家长进行心理健康知识培训。开展家庭教育情况问卷调查,建立“教师-家长”定期心理健康沟通。

提案回复

办理结果分类:A                       市教函〔2017〕18号
      

对桂林市政协五届二次会议
总064号经济类第13号提案答复的函

民进桂林市委会:
  贵单位提出的“关于加强我市青少年心理健康教育的建议”提案,经研究办理,现答复如下:
  近年来,我市深入贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》,积极开展学生心理健康教育,关注中小学生个性发展,加快和改进中小学心理健康辅导室建设,不断提升中小学生心理健康素质,致力构建和谐校园,有力地促进了全市教育教学工作的顺利开展。
  一、关于加强学校心理健康辅导室建设情况
  近年来,我们根据教育部和自治区教育厅的要求,在市委市政府和县区党委政府重视下,划拔专项资金,积极开展中小学校心理辅导室建设,特别是2014年全市教育发展大会后,中小学心理辅导室建设进入了快车道,使其成为学生心灵的驿站。目前全市中小学共建成心理健康辅导室1472个,其中初步能发挥功能作用的1430个,达到市级心理健康辅导室的学校42个(其中一级2个、二级11个、三级29个),获得自治区级心理健康教育示范学校5个、市级示范学校15个,全市各级各类学校心理咨询室建设稳步推进,基本做到了全市中心校以上学校有心理咨询室,已形成了心理健康教育的校园网络。心理咨询室周一至周五的中午时间和下午5—6点对全校学生开放,心理咨询教师根据实际情况对学生进行个别疏导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰。主要针对学困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存在的不同问题。对学生在学习和生活中出现的人际关系问题、学习压力问题、家庭问题等给予直接的指导,排解心理困扰。桂林第四中学、广西师范大学附属中学的心理咨询室是学生们温馨的成长驿站,它成为了学生们的倾诉场所。学校与桂林市未成年人辅导中心正式合作,投资3万余元建成学生心理咨询室“成长驿站”,学校专、兼职心理辅导教师以知心朋友的身份对学生进行疏导教育,帮助学生消除烦恼,解决各种心理问题。今年两校引进心理沙盘以后,成长驿站前来倾诉的人络绎不绝。对于极个别有严重心理疾病的学生,及时识别并转到当地医院。
  二、关于足额开设心理健康教育课程,鼓励学校编写校本教材情况
  我们充分认识到了新时期下心理健康教育对问题学生的重大意义,采取多种手段,扎实开展各种教育活动。
  开足课程,充分发挥课堂教学的主渠道作用。我们按照德育课程和新课改的要求,各中小学校结合本校实际,编写心理健康校本课程(小学、初中、高中各内容各不同),从贴近生活、贴近社会、贴近学生实际出发,每周1节心理课,坚持“近、小、实、亲”原则,不断丰富心理健康教育课程内容,要把心理健康教育课同思想品德课有机结合起来,并发挥其他学科的育人功效,使各学科课堂教学都成为心理健康教育的前沿阵地,使所有学科教师都成为专家型的第一线德育工作者。贴近中小学生实际,利用主题班、队会开展心理情景剧活动。各教育行政部门、各学校都下大力气认真研究,精心组织,在提高教育效果和教学质量上下功夫。通过层层开展示范课、观摩课等教学竞赛活动进一步加强了师生心理课的落实,提高教育教学效果。充分发挥心理健康辅导室功能,每天中午和下午5点至6点,为学校心理健康辅导室开放时间,由学生自主找心理健康教师辅导,并为学生保守心灵秘密。
  与此同时,还进一步深化社会实践教育,培育学生良好的心理素质。社会实践教育即是心理健康教育的重要内容,又是促进心理健康教育的重要途径。我们根据不同年级学生的特点和教育需要,结合心理健康教育工作的目标要求,利用寒暑假、双休日或重大节日、纪念日适当组织学生参加社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学、军训、参观访问、夏(冬)令营、心理拓展训练等经历教育活动,增强情景性、参与性、互动性和体验性。桂林中学、七星区教育局、资源县教育局认真开展社会实践活动,让学生在活动中充分挖掘自身的潜能,认识社会,了解乡情国情,培养和锻炼学生良好的心理品质,增强爱祖国、爱家乡、爱学校、爱同学的情感。桂林七中、十三中、广西师范大学附属外国语学校、全州县教育局和恭城县教育局把学生的社会实践教育活动和教学紧密结合,形成合力效应,提升了学生适应社会生存的能力。
  进一步加强学校心理健康教育环境建设,营造良好的氛围。加强校园文化建设,营造校园文化育人氛围。秀峰区教育局、兴安县教育局、平乐县教育局加大校园文化建设,让每一面墙、每一条走廊都“开口”说话,潜移默化中发挥着环境育人的功能,对形成学生良好品行和优良的心理素质具有深层次影响和教育意义。桂林中学、逸仙中学、首都师范大学附属桂林实验中学充分发挥校歌、校训和良好的校风、校纪,对学生进行激励和约束,让学生逐步形成健康的心理人格。永福县教育局、荔浦县教育局指导学校利用黑板报、壁报、手抄报、橱窗、广播、图书馆(室)、劳动室、荣誉室、少先队室等专用场所,开展“我与心灵有个约会”、“我成长我快乐”等多种形式的心理健康教育活动,为学生的健康成长创造良好的育人环境。通过把校园文化建设做为加强学生思想道德教育和心理健康教育的切入点,培养了学生热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗和热爱生活的优秀品德,提升孩子们的生活和学习幸福感,使校园的一切都充满生命力、创造力和感召力,形成学校"处处是文化,事事皆教育"的良好氛围。 
  三、关于加大师资培训以及心理健康教育专业人才引进力度情况
  近年来,我们加大培训力度和心理健康人才引进,提升了学校师资水平。从2013年开始,市教育局对从事心理健康教育教师进行专业培训,并把对心理健康教育教师的培训列入当地和学校师资培训计划。每年专业培训400多名。2016年7月,聘请广西师大心理健康教育专家对全市教育系统470名心理健康教育骨干教师进行了市级培训,10月至11月市教育局又启动了心理健康教师全员培训工程,市教育局组织专家对11县6城区心理健康教师进行送教下乡活动,历时半个月,培训专、兼职教师1100多人,有效地提升了心理健康教育师资水平。今年也将在7月上旬开展市级培训。培训采取的做法是:一是确定教师的心理健康教育与教师的继续教育或技能培训相结合,把教师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。二是确定培训方式的多元化。送教师外出进修学习、聘请专家学者来桂林讲学、广泛开展校本培训。三是构建了心理健康教育平台。把心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、名师培训、新教师上岗培训、教师资格培训等培训工作之中。让教师“一岗双责”,既是学科教学能手,又是心理健康教育行家。与些同时,注意在每年的教师招聘中,把心理健康教师纳入招聘范围,近三年全市共引进了36名科班出身的心理健康教师,有效地充实了心理健康教育专业师资队伍。
  四、关于开办家长心理健康知识学习班情况
  我们十分重视家长对孩子的心理辅导,因为家长对自己孩子进行心理安慰最有效。全市中小学校都建立了家长学校,我们充分利用这个平台,开办家长心理健康知识学习班,对家长进行培训,提升家长对孩子心理问题的辅导能力。
  一是举办心理健康知识辅导。请心理健康教育教师,向家长宣传抚养教育子女的重要性和必要性,帮助家长树立心理健康教育的自觉性;结合实际事例深入浅出地给家长们传授心理学、教育学知识,提高家长教育子女的能力;向家长介绍素质教育的思想、理论,帮助家长走出心理教育的误区;向家长宣传新的时期国家所需要的人才的标准,帮助家长树立正确的教育观。
  二是帮助家长改善家庭教育环境。把学生问卷中反映出的学生对家庭教育环境和对家长的不满意之处,及时反馈给学生家长,向家长指出存在的问题,帮助家长分析问题出现的原因,探讨问题解决的方法,帮助家长改善家庭教育环境。指导家长为子女营造温馨氛围、协调人际关系,加强人际沟通、增进心理交流。学会做青少年的知心朋友,不要以权威和长者身份自居,要与他们建立顺畅的情感沟通渠道,形成良好的信赖关系。并注意教育方式、改善教育效果。
  三是鼓励家长访校。学校把家长请来,让家长了解学校教育教学及孩子在学校的表现,同时教师了解学生在家中的表现。学校和家长在活动中增进了解,为进一步的交流、沟通打下良好的感情基础。家长对学校的各方面工作提出自己的意见和建议。接待家长访校时态度热情、诚恳,不管工作多忙,也及时接待,对家长提出的意见虚心接受,努力改进。
  四是对家庭心理健康教育中的共性问题进行团体辅导和教育干预,利用校刊心理栏目针对心理健康教育中容易产生困惑的问题,为家长提供一些必要的、有针对性的指导。
  下一步,我们将进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》,推动我市各级各类学校心理健康教育的广泛开展,培养中小学生良好的心理素质,促进学生身心全面健康发展。
  (一)开展以“生命教育”为主题的学校心理健康教育宣传月活动。突出以人为本,关爱生命,关注师生身心健康。宣传心理卫生知识,增强师生心理保健意识,提高师生心理健康水平,推动学校心理健康教育发展。
  (二)开展心理健康讲座。针对我市部分教师和家长心理健康教育知识欠缺现状,8月份在省立艺术馆举办大型心理健康讲座和现场心理咨询活动,广泛宣传师生心理健康的重要性和必要性。
  (三)开展一次心理健康教育辅导课研讨。组织全市教育行政部门分管领导和心理健康教育骨干教师进行研讨交流,互相学习,互相促进,共同提高学校心理健康教育水平。
  (四)开展心理健康教师教案评比活动。在全市广大心理健康教师中开展心理健康教育教案证集评比,促进心理健康教育工作者在探索中总结提炼经验,营造良好的心理健康教育实践研究氛围。
  (五)继续加大培训力度。通过各种力量开展心理健康教育教师的专业培训。创造条件开展国培、区培、市培和校本培训,不断提升学校心理健康教育师资水平。
  (六)努力开展心理咨询室建设。进一步加强全市中小学心理咨询室的阵地建设,完善心理咨询室的管理制度,充分发挥心理咨询室的职能作用,推进学校心理健康教育工作更加扎实有效地开展,让其真正成为师生心灵的驿站。
请贵单位继续对我们工作予以关心并提出宝贵的批评和意见!


                                  桂林市教育局
                                 2017年5月3日

主管领导签字:唐建林
承办人及电话:洪明爱,2803226




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