编者按：对于喜欢文艺的朋友们来说，高科技的发展，让我们在“云端”上网也能欣赏艺术作品，是一种全新的体验。我们可以在“云端”提高艺术审美力，享受艺术的滋养。

　　“审美力，是一个人是核心竞争力”，近日来，新华网文化频道联合国家大剧院共同推出的【审美力·艺术微课堂】将为您带来全新的审美体验，由艺术名家给为您奉上一堂堂妙趣横生的文艺欣赏课。

　　说起戏剧，我们一般会说“演”戏，很少会说“玩”戏剧。“玩”和戏剧乍看起来是风马牛不相及的两件事情，其实不然，它们有着密切的关系。

　　《审美力·艺术微课堂》第三十五期，邀请著名戏剧导演、戏剧教育工作者叶逊谦，带我们一起“玩转”戏剧。

　　有人认为戏剧的起源就是人类的游戏行为，要不为什么“戏”和“玩”在英文中是同一个单词——“Play”呢？英国戏剧大师彼得布鲁克也在他的著作中说：“戏剧就是游戏。”如果我们在参与戏剧活动中能从这个角度出发，就更能体验到戏剧创作的魅力，对我们也更有助益。

　　叶逊谦介绍，“戏”和“玩”在英文中都是Play，所以我们可以说两者从本质上是相通相近的。那么作为一个演员，我们也是玩家（Player），把戏剧表演当作一场游戏。

少儿参与戏剧游戏活动

　　戏剧是一门综合性艺术，能够反映社会生活的方方面面，其美育作用早已为人们所认识。其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等，非常适合锻炼、提升人的综合素质。如今我国的教育工作者也越来越认识到戏剧参与教育活动的重要性，肯定戏剧活动对少年成长发展的影响。戏剧教育能带给人们的一项重要能力就是同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。

　　在戏剧旁白中如何通过调动想象力的方式拓展自己的表演呢？叶逊谦认为，可以想象说旁白的人的不同角色身份，甚至是一个物件在说话。通过创意推翻我们的一些思维定势，让旁白不止是一段平白无奇的介绍文字。

　　在戏剧对白中如何运用同理心使表演更有创意呢？叶逊谦说：“当我们拿到对白，真正走进角色的世界，去‘设身处地’站在角色的立场上思考角色的行为会有什么样的原因，对白表演丰富的可能性就会被激活。

　　想要把一个剧本排演出来，还需要大家有团队协作能力。就拿分配角色来说，叶逊谦提出了讨论、试演、抽签三个解决角色分配问题的办法，在这个过程中就是要考验和培养大家的团队协作能力。