近日，来自河南省南召县的一位家长在网上爆料，自己读初三的孩子成绩不好，学校发来自愿放弃中考的申请。对此，该学校回应称，成绩较差的学生放弃中考可以申请职业教育，让他们有更多选择。3月27日，南召县教体局发布相关情况说明，经初步核查，网上反映的情况基本属实，将追究相关人员责任。
学校不应该为了提升升学率而劝“差生”弃考，或与中职学校签订招生合作协议，通过提供“人头费”完成招生指标，本末倒置，不以“学生”为本，反以“升学率”为本。中考过后，学生们将面临“普职分流”，一部分学生可以进入普通高中学习，另外的则进入职高、技校等就读。在国家大力提倡职业教育的大背景下，鼓励学生报考职业学校，以期掌握“一技之长”，适应将来就业需要，本是教育应有之义。但是是否报名参加中考，应由学生自己来做主，而不是强迫学生“弃考”，而且参加中考也并不会影响学生今后选择进入职业学校。学生成绩是流动的，并不固定，教师应当以学生为本，帮助学生提高成绩而不是早早地劝学生放弃中考去读职业中学，不应该剥夺孩子参加中考的权利，应该给所有学生平等参加中考的机会，中考成绩不理想，学生和家长更容易接受去中职的结果。
学校强迫学生放弃中考实则是对学生受教育权的侵犯，应当尊重学生自己及家长的选择，必须充分尊重学生的自主权，不能有任何强制的意味。早在2010年6月，教育部就发文通知，强调任何学校和个人不得以任何理由劝说学生放弃中考和中途退学，或要求学生转校，或强迫学生报考某类学校。近年来，各地也纷纷出台了纠偏措施，明确禁止初三提前分流。国家出台普职教分流政策实则是为学生和家长提供多样化选择，学校此举实则扭曲了国家政策，“牺牲”了部分考生合法权利，都是违反国家规定、违背职业操守的，也会进一步加深学生和家长对中职教育的偏见，刺激“分流焦虑”，对于强迫学生弃考的学校及教师，有关部门应当依规依纪追责问责。
遏制劝差生“弃考”之风，最重要的是要办好职业教育，纠正家长和孩子对职业教育的偏见，把职业教育办为特色鲜明的类型教育，同时要引导学校形成正确的教育政绩观，破除“唯升学率论”的教育评价体系。要办好职业教育，我国地方政府、教育部门必须扭转升学政绩观，不能一边办中职，一边用普高录取率评价初中办学。同时提高中职招生吸引力，应该推进中职和普高同时招生，并着力提高中职办学质量，拓宽中职毕业生的成才选择。学生选择提前招生、自主招生的，都应该进行统一的中考报名，用中考成绩作为录取的参考，并允许这些学生报考普高，同时要从取消普高录取率评价着手，消除对职业教育的偏见，推进职普融通、高中阶段多样化办学，来缓解学生和家长的普职分流焦虑，为学生提供多元的选择。
在实际的教学工作里，很多人未必不明白这些道理，但缺乏必要的责任心与耐心，被急功近利的心态所误导，最终耽误了孩子的前程。鉴于以上情形，教育工作者还需从现实案例中汲取教训，科学引导学生，在“润物细无声”中体现教育的题中应有之义。
（作者：杨岽）
