近日，西安科技大学“改成绩事件”引发广泛关注。5月11日深夜，此前曾手写一份成绩修改说明，表示愿承担成绩复核责任的涉事工作人员张某某称，他“改成绩”是为“救”学生，因为涉事学生王某某是班级班长，日常表现良好，深受师生认可，且该生已经考取本校研究生，不想因为补考未过影响学生继续求学。 （5月13日新黄河客户端）
为学生前程而擅自改分，此举无异于掩耳盗铃，不仅未能真正拯救学生，反而可能将他们推向更深的困境。成绩或许可以轻易修改，但学生所缺失的知识却难以填补，那种对依赖的习性和散漫的态度更是难以改变。在这起事件中，疑似有家长倚仗“背景”施加压力，而学校则试图息事宁人，若此行为被查实，无疑是对其他学子极大的不公。
“挂科”是铁一般的事实，再多的掩饰与狡辩都显得苍白无力。有高校工作人员声称改成绩是为了拯救学生，这种说法听来似乎颇具“英雄气概”，却显得异常“清新脱俗”，仿佛他们是为了学生的未来而不惜牺牲自己。然而，这背后所透露出的，却是对学生前途的漠视和对教育公平性的践踏，让人不禁哑然失笑，感慨万分。
更令人担忧的是，这种“改分”的风气似乎在校园里悄然蔓延。一些教师因为担心学生的前途而“硬着头皮”改分，却因此成为“弱势”的一方，遭受恶意举报和打压。而学生则似乎找到了“捷径”，以各种方式威胁教师以求得分数的提升。这种现象不仅破坏了学术的严肃性，也严重损害了高校教学的整体质量。
近年来，教育部多次强调提升本科生教学质量的重要性，并发布了相关文件，要求严把考试和毕业出口关，加强考试管理。这一举措的本意是督促学生将学习功夫下在平时，但在实际操作中，却出现了“毕业清考”取消后，“捞人”“改分”现象更加严重的情况。这让我们不得不深思：真正的教育，应该是帮助学生找到自己的方向，激发他们的潜力，而非简单地用分数来衡量一切。
“捞人”不等于“救人”，真正的“前途”也不是通过修改分数就能获得的。只有当学生真正意识到学习的重要性，愿意为之付出努力时，他们才能走向属于自己的成功之路。因此，我们需要重新审视教育的本质，倡导诚信、公正的学习氛围，让每一个学生都能在公平的环境中茁壮成长。
（作者：唐政）
