“我5岁的儿子好像‘谈恋爱’了！”有家长忧心倾诉：孩子整日黏着AI，把零食、枕头都留给这位“看不见的朋友”，连亲妈呼喊都充耳不闻。低龄儿童因失去AI陪伴而哭闹、学龄孩子因被AI“遗忘”而崩溃、高中生社交圈只剩AI……社交平台上不少家长的真实分享折射出，AI情感依赖正在持续消解未成年人的真实情感联结与现实社交意愿。

不少家长发现，孩子沾上AI后，就“沦陷”其中不能自拔，比如和AI没完没了聊天，沉溺虚拟陪伴等等，催生匪夷所思的“AI情感依赖”。而家长一旦发现端倪或者快刀斩乱麻想卸载AI工具、切断AI联系，哭闹、反抗、暴怒等异常反应就会接踵而至，甚至演化为亲子暴力冲突。

未成年人深陷“AI情感依赖”，其主要原因是，AI能为自己提供及时回应、宽松接纳、无障碍互动等共情条件和氛围，彼此能持续、无压力、无约束地进行互动交流，无形中极大满足未成年孩子对自我意识、自主选择、自由行为的追求。

未成年人心智尚未成熟，深陷“AI情感依赖”，容易被单向顺从式信息裹挟，会无形中削弱孩子们走进现实、紧贴现实、深度交往、真实沟通的主动性，极易诱发个体产生回避社交甚至恐惧社交的行为。同时，长久沉湎“AI情感依赖”，更会被算法推送信息制造的“虚假满足”左右成长。更关键的是，一旦AI内容生成失当，或推送行为被不良信息侵袭，更会衍生出影响孩子身心健康成长的“精神毒品”，让人担忧。

出现未成年人深陷“AI情感依赖”现象，与家长监管缺位、情感陪伴不足有关，更与青少年网络素养不高、真实交流氛围欠缺有关。为此，国家网信办等五部门专门发布《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》，明确禁止向未成年人提供虚拟亲密关系服务，为虚拟陪伴服务划出明晰“红线”。即便如此，科学遏制青少年深陷“AI情感依赖”的畸形现象，仍需家校社合力共为，在教育防范方面持续给力。

一方面，要用真实情感陪伴，引导孩子们走出“AI情感依赖”。家长要监护履责到位，积极为孩子们创设有温度的、可感可及的情感互动交流。要发挥“教联体”作用，积极开展研学、社团、社会实践、社会课堂等集体活动，做好青少年情绪辅导、社交训练与心理健康教育等，让每个孩子都拥有看得见、有温度的真实社交氛围，培养其融入意识、交流主动和社交自信。要合力净化网络环境，创设绿色的“成长平台”和“虚拟空间”，提供健康阳光适宜的智能服务，让AI成为成长伙伴而非“成长迷境”。

另一方面，要紧盯青少年网络素养提升，做好健康上网行为习惯养成、虚拟信息甄别能力培养、智能工具应用指导等，孩子们拥有了健康网络素养，就能主动、精准遏制“AI情感依赖”的负面影响。

（作者系河南省禹州市教师进修学校副校长）