法治，是灵渠“活”起来的保障。《桂林市灵渠保护条例》的合理利用原则，为千年遗产注入法治动能。本期聚焦灵渠“活态传承”——如何在保护中让遗产“活”起来？旅游开发如何适度？文化教育怎样融入？条例第30条“合理利用”原则如何落地？本期权威解读，带您看清活态传承的“平衡之道”。
欢迎收看《人大之声法规解码》特别节目。灵渠不是“冻在玻璃柜”的文物，而是能讲故事的“活遗产”。条例第30条就说了，要合理利用，让它在教育、旅游里焕发新生。可怎样用才不破坏？今天我们还是有请到市人大教科文卫旅游委申春梅主任，给咱们来支支招。申主任，欢迎您！
市人大教育科学文化卫生旅游委员会主任委员申春梅：樊乐你好。合理利用就一个原则：保护优先，适度利用。比如旅游开发，游船数量得控制，不能多到搅浑水；景点讲解要讲历史，别瞎编“野史”；商业设施要藏在隐蔽处，别抢了灵渠的风头。让教育部门也参与，鼓励学校组织研学，让学生量一量古坝尺寸，算一算分水比例，亲手摸摸老石头，比课本上学得深。总之，用的时候想着“别伤着它”，让灵渠既能“吃饭”——旅游收入反哺保护，又能“传家”——文化传下去。
非常感谢申主任的精彩解读 ，您说“保护优先 适度利用” 这尺度确实有点难拿捏，比如旅游旺季人多的时候，会不会影响灵渠，还有灵渠在文化传承里具体能当啥“老师”，学校除了组织参观，还能做些什么让我们小朋友真的读懂灵渠的好，咱们普通市民去玩，又怎么才算“合理”利用，申主任，需要请您来给咱们说道说道。
市人大教育科学文化卫生旅游委员会主任委员申春梅：尺度的把握，我总结了一下，主要靠“三看”。一看承载量，比如南渠每天限定人数；二看影响，别在文物边大声喧哗；三看收益，旅游收入得拿一部分修文物。灵渠是见证中华民族伟大创造力和文化交融的“活教材”，教古人智慧，分水坝怎么分水；教生态理念，2200年不涝不旱的秘密。学校能编校本教材，设“灵渠课”，让孩子画古渠、写观察日记。市民去玩，就当“文化体验官”，不刻字、不踩草、多听讲解，回家跟孩子讲讲“大天平坝为啥斜着建”。这样用，灵渠既能“活”得有尊严，又能激发青少年热爱家乡、保护遗产的情感。
听您这么一说，我也读懂了。我要现学现用起来，谢谢申主任的解读，让我们非常受启发。合理利用，让灵渠“活”了起来，旅游、教育两手抓，既护了遗产，又传了文化。不过，光靠自觉不够，违法必究才是底线。下期咱们揭秘法律责任——违反条例怎么处罚，我们下期再见！
（杨海琳 杨毓麟 樊乐）
