日前，广东省体育局和广东省教育厅联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》引发舆论热议，《意见》提出，开展大中小学校学生体育素质评价，逐步提高中考体育分值，高中成绩不合格者原则上不能毕业。截止3月22日18时，微博话题#广东高中体育不合格者不能毕业#累计阅读量5690.9万。

    随着我国“全民健身”理念的提出，对青少年的身体素质的标准也随之提高，以提升身体素质，促进全面发展为目的，各类体育教育改革举措不断深入推进。《意见》体现广东深化体教融合的决心和力度，进一步明确体育教育在日常教学中的重要位置，直接规定高中体育不合格者无法毕业，以此“倒逼”学生们重视体育教育、主动加强体育锻炼，提升身体素质。

    大力推动体教深度融合的同时，更要谨防“体育教育”变成另一种“应试教育”。什么东西只要和应试教育挂钩，都会失去本来的意义，体育原本是为了锻炼身体，强度应该依据身体状况而定，一旦变为考试，所有人就要无差别地达到同一个高度，为了追求合格乃至优秀成绩，对于一部分学生的身体可能是一种伤害。如若这样，体育考试就脱离了提升学生身体素质的初衷，与全面发展背道而驰，如何把握好这个度，再进一步完善相关举措，是体育教育行业者们值得思考的问题。比如，要考虑到学生因身体原因不能参加体育考试的情况，合理设置免考、缓考条件，既能提现人性化，又能得到学生和家长的支持和理解。

    毋庸置疑，将高中体育成绩纳入学业水平考试的出发点是积极正向的，能在一定程度上推动学生参与体育运动，不断增强身体素质，但体育锻炼不是阶段性任务，需要长期坚持，才能真正达到强身健体的效果。兴趣是最好的老师，青少年体育教育更要兼顾激发学生运动兴趣的任务，促使他们不仅要主动参加体育锻炼，更要爱上体育运动，形成体育锻炼的好习惯，树立体育锻炼的终身意识。

（灌阳网信办 赵毓清）