2月28日，一条“湖南湘乡市某学校一教师辅导作业时粗暴对待学生”的视频引发舆论关注。随即，湘乡市教育局对此事进行通报：已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。
　　视频中该老师多次对两名学生进行嘶吼、掌掴、揪脸、扯头发长达三分多钟，如此凶恶的态度和言行引起不少网友的愤怒。更令人诧异的是，周围其他老师不但不劝解、制止，还威胁孩子不要哭，这不仅会导致孩子产生厌学情绪，而且还会留下终身都抹不去的心理阴影。无论是老师的言行，还是整个办公室的氛围，都反映出该校师德建设存在很大问题，必须深刻反思和整改。
　　强化师德师风建设,提升职业素养。一是对教学工作要爱岗敬业、无私奉献，力求干好本职工作，尽职尽责完成每一项教学任务。“无德无以为师”，真正优秀的教师，必须是以身作则、率先垂范的人。二是系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，强化文明从教、廉洁从教、规范从教的职业意识，切实转变工作作风。三是不断提高自身素质，不断完善自己，力求教好每一位学生，要做到为人师表、严谨治学、诲人不倦，也要与时俱进、孜孜不倦的学习，加强自身知识储备。
　　管理心理情绪健康，提倡正面引导。随着教学改革的不断深入，教学工作的难度和教师的压力也愈来愈大。在这种情况下，教师如果不好自己的情绪将会直接影响教与学的双边活动。首先，教师要摆正自己的位置，立足本职工作，做到乐业、敬业、淡泊名利，才能更容易求得心理平衡和健康。其次，要有控制自己情绪的能力，应该尊重每一个学生的尊严，体罚、辱骂学生的行为，会严重影响学生的身体健康、心理健康和人格尊严。最后，要正确看待学生之间的个体差异，每个孩子都有自己的潜力和特点，教师的责任就是发掘并引导他们，而不是一味打击。
　　完善工作考核制度，提高教学质量。教师工作考核制度是学校管理工作的一项重要内容，也是加强教师队伍建设，全面促进学校德育工作的规范化、制度化和精细化管理的重要措施。教师工作考核要从“德”“能”“勤”“绩”四个方面科学全面进行，同时要将师德修养考核放在首要，综合教师本人自评、教师互评和学生、家长评议等综合情况。平时要认真抓好教师工作的常规考核，明确考核责任人，着重对教学常规及课堂教学情况进行考核。在考核实施的过程中，也要确保公平客观公正，认真做好登记，为学校考核小组评议时提供依据。
　　同时作为家长，我们也有责任关注孩子的成长环境。如果发现类似的情况，我们应该勇敢站出来，维护孩子的权益，呼吁社会各界共同关注和关心孩子的成长。共同努力，营造一个和谐、温暖的教学环境，为孩子的茁壮成长保驾护航。